Izkušnje z odpravljanjem ocenjevanja
Kaj se lahko o odpravljanju ocenjevanja naučimo iz 10-letnih izkušenj profesorja v javni osnovni šoli v Kanadi.
Leta 2004 se je profesor Joe Bower odločil spremeniti metode poučevanja in med drugim skoraj v celoti odpravil ocenjevanje. Le zaključno oceno (ki jo sistem zahteva) je skupaj z učencem zapisal v spričevalo.
Kakšne so bile njegove izkušnje in priporočila z odpravo ocenjevanja je, skupaj s podobnimi poročili drugih učiteljev, zbrano v blogu, ki ga je ves ta čas pisal.
Ključne ugotovitve:
- učenci postanejo bolj zavzeti, motivirani za učenje
- njihova samostojna končna ocena je skoraj vedno enaka, kot bi jim jo podal sam, torej so samokritični
- najboljši učenci imajo na začetku težave s tem, saj niso ves čas izpostavljeni kot najboljši
- najslabši učenci izjemno napredujejo
- ni stresa pri učitelju, učencih in starših
- kasneje, po prehodu v srednje šole, so učenci pogrešali njegov pristop, saj so se od takrat naprej ponovno morali učiti za ocene in ne za znanje
Njegova spoznanja so prav tako na voljo v bogati knjižnici na njegovem YouTube kanalu.