Lahko učbenik ponudi dovolj velik izziv?

Mijina delavnica ima zame mogoče najbolj zanimiv v vprašanju:

Pomislite, kaj bi bilo, če otrokom ponudimo večji izziv?

Torej večjega, kot jim daje učbenik. Namesto računanja do 100, računanje do milijon in minus milijon? Namesto branja strokovnih prispevkov odraslih, zanimive zgodbe, napisane s strani vrstnikov?

Kaj bi se naučili ali ustvarili, če jih ne bi omejevali z učbenikom?

Nedvomno izjemna misel za navdih izjemnega šolstva.